Verdensmål 16 – Fred, retfærdighed og stærke institutioner
I dette forløb arbejder eleverne med Verdensmål 16 gennem en kombination af undervisning i klassen og undersøgelser ude i byen. De lærer om fred, retfærdighed, stærke institutioner, nyhedsdækning, stereotyper og konflikthåndtering og får et kritisk blik på, hvordan fortællinger og medier påvirker vores forståelse af verden.
Eleverne tager også på en Woop-jagt i København, hvor de besøger steder, der knytter sig til demokrati, religion, rettigheder og dialog, og reflekterer over konflikter i et lokalt perspektiv. Tilbage i klassen arbejder de videre med deres oplevelser, undersøger hvordan konflikter udvikler sig, træner kommunikative redskaber og udarbejder et fælles klassekodeks for positive fællesskaber og god konflikthåndtering.
Forløbet giver dem både indsigt og praktiske værktøjer til at forstå og navigere i konflikter – i skolen og i samfundet.
DEL 1:
INTRODUKTION
I KLASSEN
Tid: 90min / I klassen
I Del 1 arbejder eleverne i klassen med Verdensmål 16, medier og konflikthåndtering. De introduceres til verdensmålene, ser en film om mål 16 og undersøger delmål og indikatorer. Eleverne lærer om “single stories” gennem Adichies TED Talk og diskuterer stereotyper og mediers fremstillinger af verden. De får et overblik over, hvordan danske medier dækker globale nyheder, og hvordan dette kan skabe skæve billeder af fx det afrikanske kontinent. Derudover arbejder de med konflikter og konflikthåndtering gennem øvelser og filmen om Julie fra Mathare.
DEL 2.
PÅ OPDAGELSE
I KØBENHAVN
Tid: 60min (eksklusiv transport)
Sted: Gammel Strand og Indre By
Metrostation: Gammel Strand
I Del 2 flyttes undervisningen ud i byen, hvor eleverne gennemfører en Woop-jagt fra M3 Gammel Strand. Undervejs besøger de steder som Byretten, Mariam Moskeen, Synagogen, Ubuntu-huset og Christiansborg og undersøger, hvordan konflikter og konflikthåndtering kommer til udtryk i lokalsamfundet. Eleverne arbejder med spørgsmål om dialog, rettigheder, religion, demokrati og fred – og deres observationer bruges senere i Del 3, hvor de skal udvikle et fælles kodeks for, hvordan der tales om og håndteres konflikter i klassen.
Coming Soon
DEL 3.
OPFØLGNING
I KLASSEN
Tid: 90min / I klassen
I Del 3 vender eleverne tilbage til klassen og arbejder videre med konfliktforståelse og -håndtering. De samler først op på Woop-jagten og reflekterer over deres oplevelser i byrummet. Herefter introduceres de til konflikttrappen og undersøger, hvordan konflikter kan udvikle sig. Gennem et rollespil træner de optrappende og nedtrappende sprog, og hvordan kommunikation påvirker konflikter. Til sidst udarbejder eleverne et fælles klassekodeks for positive fællesskaber og for, hvordan klassen fremover kan tale om og håndtere konflikter på en konstruktiv måde.
Claire Zerida Balungi er stille af natur, men i Uganda har hun opdaget, at netop hendes evne til at lytte — virkelig lytte — gør hende til en stærkere journalist end dem, der taler højest. Hun stiller ét enkelt spørgsmål til de mennesker, hun møder: “Kan du være sårbar over for mig, så jeg kan være sårbar over for dig?” — og med det åbner hun døre, som traditionelle medier aldrig når ind ad. I et land, hvor journalister ofte mødes med mistro, beviser Claires historier fra lokalsamfundene, at ægte forandring begynder med ægte forbindelser, og at klimakrisen ikke kan forstås uden at høre stemmerne fra dem, der lever med den hver dag.
Læs mere om Verdensmål 16.
Coming Soon
Coming Soon